¡Hola a todos! Hoy os traigo esta ruleta para construir frases. Os aparecerá un cuadro para introducir una contraseña, pero no es necesario. Simplemente pinchad arriba a la derecha en "DESCARGAR".
Os traigo unas prácticas fichas de lectura de sílabas y palabras que podéis descargar e imprimir, o bien leer desde un ordenador, móvil o tablet. En las fichas están recogidos todos los grafemas de nuestra lengua. Con ellas podéis reforzar la iniciación lectora de los niños y niñas de Educación Infantil y de los primeros años de Educación Primaria.
Con esta mini gymkhana nos convertiremos en detectives encargados de buscar los objetos de la casa y cambiarlos de sitio. Trabajaremos el seguimiento de instrucciones, conceptos básicos y vocabulario.
Web elaborada por la Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia.
Contiene materiales en diferente formato, ideas y herramientas dirigidas a las familias y a docentes de las diferentes especialidades, perfiles y niveles educativos.
Este vídeo nos explica cómo enseñar a los niños a pronunciar correctamente el sonido “R” usando el truco “Erre que Erre”. Elena Sonlleva (logopeda, psicopedagoga y directora de GAIP) nos cuenta un montón de consejos, juegos y actividades para que los niños adquieran control y fuerza en los órganos fonoarticulatorios, es decir, en los órganos y músculos que intervienen en el habla, y sean capaces de decir bien el sonido “R”, uno de los fonemas más difíciles de articular nuestro idioma.
Este material está pensado para para niños y niñas que aún no reconocen bien las emociones complejas o las confunden. Son dos presentaciones autoejecutables muy visuales y que no requieren de lectoescritura para poder ser realizadas.
La primera tiene por objetivo encontrar la imagen igual, con lo cual únicamente se ponen en juego habilidades de discriminación visual.
En la segunda presentación el niño debe leer u oír el texto y señalar entre tres opciones la adecuada. En cada diapositiva hay un audio que sirve como apoyo para aquellos niños y niñas que no sean lectores aún.
Como están haciendo algunos niños, os animo a que os grabéis haciendo esta actividad y me la enviéis. No olvidéis repetir la frase completa una vez que la hayáis formado.
Hoy propongo un material con el que trabajar la discriminación de sílabas trabadas, donde la consonante medial puede ser L o R. Se trata de ver la diferencia fonética en el lenguaje oral, y gráfica en el lenguaje escrito, entre los sinfones laterales (consonante medial – L) y los sinfones vibrantes (consonante medial – R).
Tenemos que escuchar la palabra y seleccionar los sinfones correctos.